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Recomendaciones

Page history last edited by Carmen Cantillo 11 years, 8 months ago

Día 15 de febrero:

 

Recomendaciones de Ramón Ignacio:

 

No te preocupes por la saturación informativa y por la sensación de confusión. El orden nace del caos en cierto sentido y es mejor ordenar las ideas cuando te has sumergido en ellas que tener un guión previo sin haber accedido a la información y que te puede dar una falsa sensación de orientación. Bueno, esto es una forma de decirte que ese conflicto cognitivo puede generar orden y creatividad.

De todas formas, piensa que tú tienes que llegar a una categorización de los estereotipos, es decir, después de haber analizado la información tendrás que ponerle nombres y apellidos a los diferentes estereotipos de las princesas de Disney, ver qué tienen en común y qué se diferencian. En cierta forma, tendrás que "crear" una terminología basada en tus argumentaciones basadas las acciones que se desarrollan en las películas.


 

Día 18 de febrero:

 

Mis preguntas:

¿Crees que a la hora de analizar la información, debería hacerlo desde varias perspectivas?: 

·         En el análisis de contenido:

1.       Hacer un estudio cualitativo al codificar las categorías (de los estereotipos)

2.       ¿Tendría que cuantificar las unidades en las categorías? (dividiendo las películas en escenas y tras desarrollar las categorías de contenido, contar las veces que aparecen las actitudes en los personajes analizados).¿Procesando luego todos estos datos estadísticamente? 

·          En el análisis del discurso:

1.       Realizando un análisis cualitativo de los textos e imágenes utilizadas y prestando atención a quién dice cada frase, en qué momento, qué estatus tienen los personajes que intervienen en la conversación...

2.       ¿Habría que tener en cuenta el contexto histórico, familiar que rodea a las princesas? Aunque los infortunios a los que se exponen las princesas parecen estar relacionados con la no pertenencia a la familia nuclear. 

3.       Se me ocurre que también se pueden analizar los cánones de belleza reflejados en las películas y no sólo presentar como objeto de análisis la belleza de las princesas, sino también los estereotipos que se ponen de manifiesto en los personajes "menos afortunados" que suelen ir aparejados casi siempre de características negativas.

Recomendaciones de Ramón Ignacio:

 

Me parecen correctas tus propuestas, pero debemos enriquecerlas construyendo un instrumento de análisis que sea validado por expertas y expertos en la cuestión. También te sugiero incluir en el análisis los tipos de lenguaje audiovisual que se utilizan para cada caso.


Día 19 de febrero:

 

Lo primero es construir un instrumento de análisis, en el plazo de una semana tengo que enviar un borrador con las cuestiones que considere que provocan un análisis del contenido a analizar; sobre este borrador se incluirán los puntos que falten para llevar a cabo este análisis y posteriormente se enviará a l@s expert@s, quienes validarán dicho instrumento. 

Tendrá todos los aspectos que yo considere importantes: cultural, histórico, familiar, audiovisual...  

Es conveniente ir anotando la ficha técnica de cada película, hacer un esquema del argumento, elaborar una sinópsis de la idea que se quiere transmitir


Día 25 de febrero:

 

Mis preguntas: Te envío este primer avance del Instrumento que me comentaste, pues no tengo muy claro si lo que estoy haciendo se ajusta a lo que un instrumento de análisis debe contener. De todas formas, si te parece bien, te llamo mañana y me dices si estoy encaminada o no.


Día 27 de febrero:

 

Estoy revisando hoy lo que me enviaste. Intentaremos restringir o simplificar el instrumento de análisis.


Día 13 de marzo:

Por teléfono: Le preguntaré a mi compañera Emilia por el instrumento de análisis para que nos indique las modificaciones que se pueden introducir, mientras tanto ve confeccionando el Marco teórico y definiendo características específicas con las que distinguir a cada una de las princesas. Ponles nombre y apellidos.


Día 21 de marzo:

E-mail: Emilia me envió las sugerencias al instrumento de análisis esta semana. Te lo envío en pdf. Hay algunas sugeerencias que me parecen interesantes.

 Me parece bien. Debería describir categorías de análisis más concretas que: Características epistemológicas o estereotipos asociados.

Te añado algunas cuestiones complementarias que se pueden definir como categorías de análisis:

 

  • Describir quién es el personaje principal y los personajes secundarios: importancia de sus actuaciones en el relato y en la valoración social que se hace de las actividades que realiza (p.e. Cenicienta limpiaba, pero esas tareas no son valoradas socialmente como importantes, era más resaltado lo poco que hacía el príncipe). La apariencia física no significa, "apariencia" o valoración real. Son mujeres con presencia, pero son "floreros".
  • Roles que desempeñan los personajes femeninos y masculinos en cuanto a poder, responsabilidad, curiosidad, inteligencia, ... o sumisión, miedo, comportamientos establecidos para su sexo, tradicionales,... Y esto se puede ver en las relaciones personales y en las actividades que realizan los personakes, así como en sus objetivos vitales ¿qué pretende conseguir en su vida para sentirse realizada Blancanieves, Cenicienta o Laura Esquivel, el personaje de "Patito Feo"?
  • Analizar la voz conductora de la narración o de las sentencias: grave (hombre) o aguda (mujer).
  • Analizar el sexismo en el lenguaje: genérico masculino (los padres en lugar de decir el padre y la madre) u otros términos que describan a los personajes invisibilizando a las princesas (de las que se resalta sólo su estética).
  • En el contexto en el que se desenvuelven los personajes (público o privado) analizar las actividades que realizan los hombres y las mujeres.
  • ¿Quién tiene más problemas el personaje femenino o masculino? ¿quién los resuelve?
  • Descripción textual y objetiva de los personajes masculinos y femeninos.
  • Número de veces que aparecen realizando tareas tradicionales o trasgresoras para su género (o tiempo de proyección).
  • El contenido y quien canta las canciones también me parece muy importante.

Éstas son algunas cuestiones para añadir a lo que recoge el guión elaborado.

De todas formas previamente a la presentación de los resultados, cuando enumere las categorías de análisis debe describir qué pretende/contiene el análisis de cada una de ellas (la definición)

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